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      【江城心語】耕和樂

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      來源:今日蕪湖客戶端           編輯:王妍

      小學校園里開辟了師生勞動基地,名曰“耕樂園”。園子不大,菜類卻不少。沿護欄的扁豆,圍墻上的絲瓜,角落里的果樹,架上的黃瓜、豆莢,地里的青菜、蘿卜、茄子、大蒜等等,立體栽培,琳瑯滿目。

      一眼綠色的“耕樂園”邊上,有幾畦地長滿了雜草,是我們班剛分配的勞動“基地”。耕種“基地”,對孩子們進行勞動培養,是我這個新班主任的新任務。第二天的勞動課上,同學們拔草,我翻地,“耕樂園”里熱火朝天。

      追求卓越是我這輩子的職業習慣。我一直從事小學班主任工作,課余從文,抄抄寫寫,偶有作品散見報刊。有了“耕樂園”之后,我很快改變觀念,轉移陣地,在另類紙張上實現自己的創作夢。孩子們的勞動教育是動力,菜地是紙,農具是筆,蔬菜就是我的作品。我拿出“兩句三年得,一吟雙淚流”的苦求精神,摸索蔬菜的生長規律和需求,努力創作自己的另類美文佳作。

      自此,我和孩子們:稍旱即澆,有草即拔,板結即鋤,精心管理。盡管只施了“童子尿”沒有追施化肥,但長勢總讓人喜出望外。大蒜、蘿卜既長又粗,青菜、茼蒿、黃心菜既鮮又嫩,金黃色的南瓜既甜又面??匆豢?,瞧一瞧,五(2)班的勞動基地后來居上,就連來學校整理花草的菜農都連連稱奇。

      俗話說,一分耕耘一分收獲。在我們班的“耕樂園”里,收獲的不是一份,而是兩份,甚至是三份。

      當我和孩子們播下菜種、栽上菜苗時,便開始收獲一份期待豐收的喜悅;當我和孩子們起苗、移栽、疏花、摘果時,每天又享受著菜類生長過程的喜悅;當我和孩子們翻地、鋤草、澆水時,同時享受著活筋健體的喜悅。領導、同事光臨時,我總要給他們摘幾條黃瓜或者扁豆,拔幾根蘿卜或者大蔥,挖一把大蒜或者青菜。老師們得到這些天然無公害的瓜菜,嘖嘖稱贊,我也享受著贈人玫瑰手留余香的喜悅。

      “耕樂園”里“耕和樂”,我領悟到和孩子們一起種菜也有三種境界:種菜是種菜,種菜不是種菜,種菜還是種菜。我們班的“耕樂園”是菜園,但也不完全是菜園,是我和孩子們的勞動基地,精神的樂園。

      編輯| 王妍

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